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團隊教練 | 帶團隊有哪些誤區？如何帶好團隊？
標簽：團隊教練,領導力教練,教練型領導力,團隊協作,團隊合作,團隊溝通
優秀的公司是由偉大的團隊組成。據統計，高績效團隊能為組織帶來超過個體績效20％的收入，人人都想打造高績效團隊。事實卻是，團隊沖突、意見分歧、溝通困難、缺乏進步、目標不明確······這些讓人抓狂的問題，無處不在。如何才能帶好團隊，可以說是每一個管理者都關心的問題。
但是，當你詢問什么是“帶團隊”時，答案暴露了你的認知
誤區一：帶團隊 = 團隊要做的事
帶團隊就是定目標，跟進度，拿結果，這是最多的一個答案。實際上大多數管理者心中想的“帶團隊”指的是“帶人干活”，心中真正聚焦的是做的事，并不是做事的團隊。
這一類管理者專注“事”，而非專注“人”，完全沒有意識到團隊效能對績效的影響。當業務好的時候，團隊的問題常常被掩蓋，而業務出現挑戰時，團隊的問題就加速了業務的下滑。
誤區二：帶團隊 = 帶團隊里的個人
一般管理者說“團隊太難帶了”，心里想的可能是團隊里的某一個難搞的員工，特別難帶，或者指的是團隊中小張和小王總是有矛盾，相互不服。
這一類管理者沒有意識到，真正的團隊不單單是個體的集合，而是所有個體組成的集體，是一起實現目標的隊伍。
什么是將團隊看作一個整體？就是團隊成員合在一起的結果是什么，你帶的團隊是“三個臭皮匠，一個諸葛亮”，還是“一人成龍，三人成蟲”。
真正的團隊和個體的最大區別在于，團隊是一個整體，是一個系統。
什么是系統？
系統 = 系統中各個要素 + 各要素之間的聯結。
一個團隊的效能由團隊中每個成員以及成員之間的互動關系組成。
作為團隊管理者，除了要帶領團隊中的每個個體以外，還需要有意識地去提升團隊個體之間的關系和互動，唯有如此才談得上是真正意義上的帶團隊。
誤區三：帶團隊 = 帶一群人
雖說“帶團隊”常常被掛在嘴邊，但絕大多數管理并不真的知道，什么是團隊。
拿運動來舉例，田徑隊和籃球隊，哪一個更是團隊？
當然是籃球隊！前鋒、中鋒和后衛各司其職，彼此互補，一場比賽缺了誰都不行，這是一類典型的團隊。
田徑隊則不同，練習的時候大家可能還會互相支持一下，但真正打比賽時，只有一個人上場。
一群人在一起并非天然就是一個團隊。
Katzenbach and Smith在1993年提出：
團隊是一小部分擁有互補技能的人，他們致力于完成個人無法獨立完成的共同目標，采取彼此相互負責的工作方式。
下面三個公式分別代表了三種團隊的效能。哪一個是高效的團隊？
這里的5個“1”代表了5個擁有互補技能的人，個體的能力非常重要，很大程度上影響著團隊績效，所以團隊管理者要選好人，選對人。但是，有能力的人在一起，并不一定就能實現">5"的結果，團隊管理者的關注度需要聚焦在 “+”號上，這就是團隊的效能，這是常常被管理者忽略的，甚至是大家的盲區。
那么，我們應該如何做才能提升團隊效能呢？
全球團隊教練之父彼得·霍金斯教授提出5C模型，整合了全球關于團隊發展的經典模型。它像一個儀表盤，讓團隊管理者對自己的團隊有效性做到心中有數。
然而僅僅知道高效團隊長什么樣是遠遠不夠的，管理者更需要知道如何發展成高效團隊。
想要提升整個團隊的領導力和績效，必須從團隊的層面加以干預，團隊的問題需要團隊一起來解決。
這給團隊leader提出了更高要求，要想帶好團隊，不僅要懂人性，還要懂系統。
《CFT系統性團隊領導力》課程將全面介紹高效團隊5C模型，團隊管理者不僅學會如何診斷自己的團隊，而且帶走實用的工具方法發展團隊。 這不是一門尋常的領導力培訓課程，它從心理學和腦神經科學揭示團隊運作的底層操作，幫助管理者從系統根源解決團隊管理中一直頭疼的難題。
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